孩子一回家就讓他去寫作業?大錯特錯!

類別: 心理
孩子一放學回家,你就急著問他,“你作業寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背後,透露出多少你不知道的祕密。——Psy525.cn
請全天下的父母記住一句話:“孩子不怕累,不怕苦,怕的是不被理解,不被真愛!”
1不是“作業”出了問題,而是“愛”出了問題。
很多父母一回到家,看到孩子第一句話是:“作業寫完了嗎?”這句話折射出中國多少父母愛的蒼白,愛的能力的缺失。孩子在內心中吶喊:“你們愛的是我還是我的作業?”孩子們無法理性表達內心的意識,只能用行為和父母對抗:頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……
有愛的能力的父母,一回到家,看到孩子,首先會和孩子打招呼:“寶貝,媽媽回來了,媽媽挺想你的,今天你累不累啊?別那麼著急寫作業,玩一會再寫吧。”
孩子往往因為父母理解自己而努力,“媽媽,我寫完作業再玩,我不累”。
孩子只為“愛”而努力,如果不是為愛而努力學習的孩子,可能不是“真的努力”,隨著孩子長大很多問題會逐步顯現
2換位思考,感受孩子。
你累了一天下班回到家,想休息一會兒,不太想做飯,這時你的老公不關心你反而直接說:“飯做好了沒有!怎麼還不去做飯!”你的心情會如何?
你當時可能有兩種選擇:
第一,生著悶氣去做飯,積累抱怨,直到抱怨到一定程度集中爆發,產生惡劣影響;
第二種是表現自己的情緒,直接抱怨甚至吵架,當下就產生惡劣影響。
換位思考,這就是孩子每天回到家裡聽到“作業做完了嗎?”“怎麼還不去寫作業!”的真實心情和“討厭父母”就是“討厭學習”的後果。
3請父母關心孩子飛得累不累。
你累了一天下班回到家,想休息一會兒,不太想做飯,而你老公會關心地說:“老婆怎麼了?累了就不要做飯了,我們出去吃飯吧!”你會覺得老公真好,內心的疲憊很快會消失:“別出去吃了,我馬上給你做。”
當人被理解被關愛的時候,是最願意付出努力為關愛和理解自己的人的。
請父母千萬不要關心孩子飛得高不高,一定要關心孩子飛得累不累,孩子需要的是愛,而不是要求。
當家長真愛孩子的時候,孩子會對自己有要求;當孩子對自己沒有要求的時候,你會發現,這個孩子不是生活在“缺愛”當中,就是生活在“溺愛”當中。
4孩子正在寫作業時,您在幹什麼?
如果一邊看電視一邊監督孩子,    嘴裡不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學習。”孩子就會不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”
如果大人也看書,不打擾孩子,    營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心態平和,心思都在學習上。
孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心,該睡覺了,作業卻沒寫完。您會怎麼做?
要嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你自己的事,你要    對自己的事負責,沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。    ”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的    一些後果。)
這樣孩子意識到自己的錯誤,很後悔,心裡想:“這下完了,怎麼跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。”
孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業,    您怎麼做?
平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數,到時間就關電視。”雙方各退一步。時間到了,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。
孩子考試不及格,您看到成績單後怎麼做?
安慰孩子:“孩子,我知道你心裡也不好受,一次沒考好不代表什麼,    關鍵是我們要找出沒考好的原因,然後解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。    ”
孩子就會認真地找原因去了,心裡想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。”
在家長會上,因為孩子犯錯或成績不好,被老師點名批評很沒面子。
先把孩子的優點講講,然後分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進步。孩子會在你的鼓勵下不斷改進,並給你驚喜。
5如何幫助孩子形成做作業的好習慣
在家裡建立日常慣例,讓孩子參與,一起頭腦風暴,一起計劃他放學後的時間要怎麼安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法,把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。
如果這個慣例表看上去實現不了,你可以適當引導,但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天,發現問題,再用好奇式提問(啟發式提問)的方式,確定最終的慣例表。
觀察一週的時間,看看孩子是如何對待家庭作業的。
和孩子一起坐下來,聊聊你觀察到什麼,使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的,這個時候你需要拋棄對問題的預設,傾聽孩子的想法與感受,做到只聽而不評價;和孩子一起探討,什麼時間,什麼地點,有什麼辦法讓做作業更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什麼幫助?
告訴孩子,如果他的作業需要幫助,你會在那裡。
但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒,然後,閉上嘴,離開,僅僅在孩子請求幫助時出現。家庭作業是孩子的責任,當你不停嘮叨的時候,家庭作業就變成了你的責任。
允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業;有的孩子可能擅長寫語文,但寫數學作業時會感到困難,需要幫助;有的孩子可能正好相反,認為抄寫是一件極其枯燥的事。
當我們開始把做作業的事交給孩子時,孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。
在他還沒有形成習慣前,事情可能會變得更糟糕,他可能忘記作業,或者花更長的時間。
我們需要做到不嘮叨,不提醒,不解救,不指責,不發火,僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支援,而不是從他手中奪過寫作業的權利。
如果他真的沒有完成作業,讓他承擔自然後果,這時也許他會遇到老師的責罰。
你可以通過好奇式提問,幫助他一步步探索作業的目的與重要性。
孩子的改變不可能一朝而蹴,但你可以從今天開始,嘗試給予孩子尊重,將孩子對自己負責的權利,交還給孩子。
“與時間賽跑”是最大的教育陷阱,童年不應是一場賽跑,而是一場那旅行,愛對了,就什麼都對了。

— The End —

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