“寄宿制”對孩子究竟有多大傷害?

類別: 心理
父子間常聽到對方的聲音,母子間常聞到彼此的氣味,家中才會形成甜蜜的氣場。這種氣場包圍著孩子,會讓他內心安全而滋潤。——Psy525.cn
也許很少有人意識到:“寄宿制”教育對孩子的傷害。——525心理網
我們的生活越來越忙碌,不管是曾經還是現在,將孩子“寄宿”在某處教育,似乎是一個很輕鬆的選擇。但是,卻很少有人想過,“寄宿”會產生的後果和傷害。
如果你是一個曾經被“寄宿”過的孩子,你可以回憶一下,寄宿的時光,給你造成了怎樣的影響?
如果你已經身為父母,曾經或者現在,正在將你的孩子送去“寄宿”,你可以感受一下,寄宿之後的孩子有了怎樣的變化?與你的關係發生了怎樣的變化?
在孩子最需要陪伴和呵護的年紀,讓孩子離開自己身邊,孩子缺失的,不僅僅是家庭,還有健全的人格基礎。要培養一個出色的孩子,父母必須有這樣的意識和自信:父母是最好的老師,親情是最好的營養品,餐桌是最好的課桌,家是最出色的學校。 

01 為什麼反對寄宿制?
我是明確反對寄宿制的,如果把孩子和父母隔絕開來,就可以鍛煉出很強的自理能力——按照這樣的邏輯,孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的。
事實上,在孤兒院長大的孩子,大部分有較重的心理問題。
要培養一個出色的孩子,父母必須有這樣的意識和自信:父母是最好的老師,親情是最好的營養品,餐桌是最好的課桌,家是最出色的學校。
當然,這需要區分年齡階段:孩子在讀大學前都不應該寄宿。到了高中階段,寄宿對孩子的負面影響會小很多,但仍然建議最好住在家裡。

02 “寄宿制”下長大的孩子
關於孩子寄宿,贊成派認為可以培養孩子的自理能力和集體意識,反對派認為缺少家庭的溫暖,不利於孩子的情感培養及智力發展。
試想:如果把孩子和父母隔絕開來,就可以鍛煉出很強的自理能力;把孩子早早送入集體生活中,就可以有很好的集體意識、善於和人合作——
按照這樣的邏輯,孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的。
但事實上,在孤兒院長大的孩子,大部分有較重的心理問題,自我意識和合作意識往往停留在較低層面。
不是他們天賦不好,也不是保育員的工作不盡責,是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛。
從小缺少家庭氣氛滋養,缺少和親人的情感及語言交流,以至於成年後在心理,及能力方面表現出永久的缺陷。
腦神經科學已證實:如果孩子早期情感發育不良,會直接損害大腦的正常發育,使其結構異常,造成無法逆轉的病理性改變。

03 孩子長大過程中的需求
美國心理學家曾用獼猴做過一個著名的實驗,充分證明:早年情感滋潤對一個有思維的生命到底有多重要。心理學家把一些幼小的獼猴和母親隔離開來,在籠子裡安裝了兩個“假媽媽”。其中一個用硬邦邦的鋼絲做成,但胸口上有奶瓶,另一個媽媽用綿軟的絨布包裹,但沒有奶瓶。按照“有奶就是娘”的常理推斷,小猴子應該和有奶的“鋼絲媽媽”更親近。但小猴子只有餓了才靠近鋼絲媽媽,一吃完奶,就回到了絨布媽媽身邊。
這讓我們看到小生命內心本能的嚮往和需要,它們對溫暖的依戀和需求甚至超越了食物。
更令人警醒的是,這些獼猴成年後,大多數性情冷漠,不會交配或拒絕交配,不能正常融入集體生活中,走路也蹣跚不穩,甚至連叫聲都不正常,永遠處在猴子社會階層的最下端。
即使通過人工辦法讓一些母猴懷孕,它們也對小猴冷漠無情,殘忍虐待甚至咬死自己的孩子。
獼猴和人的基因有94%是相似的,它們身上反映的“孤兒院現象”說明:溫暖的懷抱、慈愛的眼神、溫柔的話語、肌膚相親,是一個有智力的生命.能正常成長所不可或缺的。
孩子從自然人成長為社會人,必須依循成長秩序漸次展開,宛如一粒種子必須依循生根、發芽、開花、結果的過程成長一樣。
孩子首先要獲得溫飽、安全感、愛和親情等這些自然需求,然後才能發展出更高一級的自律、合作、利他等意識和能力。
家庭的溫暖,尤其是母愛,是一個兒童成長必不可少的心理營養品。送孩子寄宿,本質上是反自然、反天性的,是成人無視兒童作為一個人的自然需求、把自己的需求強加到孩子頭上。
尤其是送孩子上全託幼兒園,是在孩子幼年時期就急於去發展他的社會屬性,減少他和父母相處的時間。
這樣會讓孩子原始的自然需求得不到滿足,今後他的社會屬性也難正常成長、無法正常表達。

04“寄宿制”對孩子的影響
為事業打拼,不是對孩子撒手的理由。有些家長說:“我知道寄宿對孩子不好,但工作實在忙,沒辦法。”
孩子越小,對父母之愛的要求越多,對相處時間和頻次也就要求越多,這是兒童獲取安全感的必需。
長期寄宿的孩子,潛意識中既害怕被父母拋棄,又對父母有怨恨,所以經常會表現出委屈、拒絕、過度纏綿和不可理喻。
許多父母等孩子長大之後,發現孩子有這樣、那樣的問題:覺得孩子不可理喻,管教也無用,認為都是孩子的錯。但實際上,是誰造成了這樣的問題呢?是父母。 
忙、沒時間,永遠都是我們為自己所找的理由。但實際上,是我們的心並不在那。時間是最有彈性的東西,擠一擠就出來了。可加可不加的班,不加;新上映的大片,不看;朋友邀約吃飯,少去;屋子很亂,由它;睡眠不足,真的很累,累就累點吧。天下父母沒有因為帶孩子累死的,何況也就幾年的時間。
事實上,送孩子寄宿唯一的好處是解脫父母。
想想我們的爺爺、爸爸甚至我們自己是如何長大的?如何學會和人相處的?就知道寄宿並不是培養孩子自理和合作能力的必經之路,充其量只是個藉口而已。
還有一種情況,是年輕父母由於工作忙,孩子交給老人帶,擔心老人過度嬌縱孩子,兩害相權取其輕,不得已而為之選擇了寄宿。
但我認為,當家庭生活中有一個問題需要解決時,不能以犧牲兒童利益為代價,家長要慢慢想辦法努力協調和老人的關係,慢慢用科學教育思想去影響老人,基本原則是不把難題交給弱小的孩子去扛。
我女兒圓圓上初中時就讀的是一所寄宿制學校,當時我們自己作為家長對寄宿存在的問題認識不清。
把一個年僅10歲的孩子拋到學校,一週才回一次家,不良影響是顯而易見的。那3年是我在教育上感覺最力不從心、圓圓狀態最不佳的3年。現在想來真是後悔。
孩子成長過程中會發生許多事情,如果天天能見到父母,有什麼問題、有什麼想法就可以及時被父母察覺,能和父母溝通,至少能在情感上得到及時的修復。
不要指望孩子能把問題放一個星期,然後週末給你帶回來。3年的寄宿生活,至今仍給圓圓留下一些負面的東西,“排毒”需要很多年。
每次聊起來那3年的生活,我都內疚萬分。所幸女兒高中沒再寄宿,狀態一天比一天好,寄宿的負面影響才逐漸淡化。


05 重新認識“寄宿制”
在廣大農村,大規模“撤點並校”使數百萬農村兒童早早過上寄宿生活,許多兒童出現心理健康問題,厭學、輟學情況不但沒有減少,反而增多。這種情況,我認為除了教育政策的失誤,更重要的原因,是全社會都沒有認識到孩子和母親相處的重要性,沒認識到寄宿制的弊端。
孩子不是無知無覺、沒有感情的物件,可以隨意集中、裝筐裝袋地歸類存放。
保障兒童和父母在一起,應成為一項基本國策。一切涉及兒童利益的社會問題,都應在不影響兒童身心健康成長的前提下去解決。
英國經濟學家亞當?斯密反對讓孩子上寄宿制學校,他認為孩子長時間和父母分離,會使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞。
任何東西都不可能彌補寄宿生活給孩子帶來的傷害。家庭教育是自然之神設定的,
完整的家庭教育才是培養智慧的途徑。
孩子真正屬於父母的時間只有十幾年,如果不珍惜和孩子相處的時間,就錯過了生命中許多美妙的時刻。
要培養一個出色的孩子,父母必須有這樣的意識和自信:父母是最好的老師,親情是最好的營養品,餐桌是最好的課桌,家是最出色的學校。


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